第條如何影響永續技能發展聯合國氣候變遷綱要公約第條的淵源可以追溯到年裡約地球高峰會它旨在透過讓社會參與解決方案來減少氣候變遷的影響。第條承認教育和培訓動員公民為地方和全球層面的氣候行動做出貢獻。隨著人們越來越意識到自己的個人影響他們會想更了解如何做出道德決策並支持更永續的企業。
從這個意義上說第六條具有
基礎性作用。為政府和民間社會創造資源鼓勵人們帶頭進行氣候變遷教育和培訓。它還需要透過以下方式採取多樣化創新和高效的資源利用舉措中小學與氣候變遷相關的教育計劃公眾意識活動公眾獲取相關信息公眾參與專業培訓改善國際合作第條的教育主旨鼓勵納入可持續發展目標的氣候敏感型教學策略。
這包括教師培訓措施以及透
過社區學習進行的非正式教育。培訓活動強調透過在職實踐或技能提升進行職業學習來獲取知識以做出氣候意識決策。最終結果回歸到核心價值觀透過這個核心價值將永續發展思維轉化為行動。也就是說透過擴大獲得資訊技能和發展的機會人們可以在個人和職業生活中採取可持續的行動。
環境教育將如何影響就業由於
地球氣候是個重大問題我們都需要更多地了解它以及我們的行動如何有意義。這將影響我們所有的工作無論它們是什麼。雖然作為個人行事是我們的責任但我們在廣泛的支持和前所未有的機會下踏上了這趟旅程對環境產生積極的影響。
隨著世界上越來越多的人
獲得環境永續發展教育越來越多的人會將這些知識帶到工作場所。決策者將成為永續發展思想家或永續發展思想家將成為決策者。雙方都可以採取行動帶來改變。事實上每項工作都會涉及永續發展思維的某些方面。工人將並且已經被要求使用內部和外部可持續採購的材料建造能夠抵禦今天和明天風暴的建築物。
在產品製造中使用再生能
源。選擇與您的環境目標緻的業務合作夥伴。正如永續發展教育教會我們全局觀樣無論我們在 亞洲手機號碼列表 哪裡工作它也讓我們意識到我們在工作場所的所有行為都會如何影響氣候。公司也在對其進行評估。他們已經在尋找具備這些知識並且知道如何解決問題同時符合公司永續發展目標和現行法規的員工。
因為無論我們在哪裡工作
永續發展教育都可以幫助我們看到更大的前景它也顯示了工作場所的每項行動如何影響氣候。關於實際取得了多大進展的爭論將持續到明年和下次峰會。但我們今天知道這點對永續發展的思考將繼續存在。無論我們談論的是減少碳排放還是更多清潔能源環境正義或消費者偏好人們的心態都在改變。
世代之前被視為邊緣的
話題現在正在世界舞台上佔據中心舞台。隨著對話的變化全球就業市場也會改變。次又次強化了個深 資料庫資料庫 刻的認識氣候現在是每個人的責任。隨著政府和企業接受這一事實服務材料和勞動力資源也會隨之而來。然而負擔不僅限於未來的工作。如今幾乎每項工作都需要在某些方面做出可持續的選擇。
當我們解開可持續性這個詞
時這是有道理的。簡單地說它意味著有能力滿足當今的需求而又不損害子孫後代滿足其需求的能力。隨著政府企業和個人接受這一點很明顯三者必須共同努力實現我們希望看到的變革並 圖書館的特定資料庫 實現提出的議程。然後出現了一個關鍵問題當並非每個人都了解如何做出更可持續的選擇或者可持續性有多複雜時我們如何期待所有這些層面的變化讓我們更深入地探討環境教育需要包括社會影響如何影響更大的圖景並導致更永續的行動。